Comenzamos este estudio sobre el perfil psicológico del protagonista de la película "El Patriota", en los términos de la Psicología General (y Evolutiva), con el trailer del film para ponernos en sintonía:
"Educación para Todos" es INCLUIR a "Todos sin Discriminación", EDUCANDO con sabiduría
15/12/11
29/7/11
La importancia de la interacción en el proceso de aprendizaje para una educación inclusiva
El proceso de práctica guiada no se restringe únicamente a la interacción profesor/alumno. También la interacción entre los alumnos es reconocida como un contexto social de construcción de significados, dada las oportunidades que ésta ofrece para expresar y reconocer puntos de vista contrapuestos, crear y resolver conflictos. Veamos un texto de Cournet Cazden y una última reflexión:
21/7/11
No hay que confundir educación inclusiva con educación ideológica
Conferencia inaugural del Curso para educadores de niveles inicial y primario del Consudec pronunciada por monseñor Héctor Aguer, arzobispo de la Plata y presidente de la Comisión Episcopal de Educación (San Juan, 20 de julio de 2011)
17/7/11
La integración escolar del niño con necesidades especiales
“Integrar” supone la inclusión del otro desde su singularidad, es así que la educación ha de constituirse como medio de socialización y promoción del desarrollo personal y comunitario, y no como simple instrumento que excluye sus beneficios a las personas disminuidas en sus capacidades. De este modo es importante resaltar la dimensión de la subjetividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje para garantizar la integración socio-educativa de las personas con necesidades especiales. Solo recuperando la complejidad cultural y la mediación de la subjetividad es posible comprender y operar desde los sujetos concretos y desde las prácticas particulares.
16/7/11
Una escuela católica en medio de la sabana africana
Ha sido inaugurada la segunda ala de la escuela primaria "E.P. Santu Maria Mama wa Mosala" (Santa María Madre de Trabajo) y un nueva casa hogar de la Cité Guanella, en el plateau des Bateke, en la zona rurales de la ciudad de Kinshasa. Tres aulas, una sala para la biblioteca, una gran sala polivalente, salas para el alojamiento de al menos seis profesores e instructores y los baños para los estudiantes. Es el resultado de la ampliación de la escuela primaria, recientemente inaugurada. "Ahora tenemos un total de nueve aulas, una dirección, una sala de profesores, 4 pilas de aseos, dos pilas de viviendas para los profesores e instructores, biblioteca y sala de reuniones; todas con iluminación a base de paneles solares y grupo electrógeno", dice una declaración del Padre Guido Matarrese, responsable del Centro guaneliano, enviada a la Agencia Fides desde la oficina de prensa de los guanellianis.
14/7/11
Catequesis inclusiva, sin discriminación y libre de toda coacción
Es evidente, ante todo, que la catequesis ha sido siempre para la Iglesia un deber sagrado y un derecho imprescriptible. Por una parte, es sin duda un deber que tiene su origen en un mandato del Señor e incumbe sobre todo a los que en la Nueva Alianza reciben la llamada al ministerio de Pastores. Por otra parte, puede hablarse igualmente de derecho: desde el punto de vista teológico, todo bautizado por el hecho mismo de su bautismo, tiene el derecho de recibir de la Iglesia una enseñanza y una formación que le permitan iniciar una vida verdaderamente cristiana; en la perspectiva de los derechos del hombre, toda persona humana tiene derecho a buscar la verdad religiosa y de adherirse plenamente a ella, libre de «toda coacción por parte tanto de los individuos como de los grupos sociales y de cualquier poder humano que sea, de suerte que, en esta materia, a nadie se fuerce a actuar contra su conciencia o se le impida actuar ... de acuerdo con ella».
31/5/11
30/5/11
Una pequeña reflexión sobre el párrafo 166 del Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia
Las exigencias del bien común derivan de las condiciones sociales de cada época y están estrechamente vinculadas al respeto y a la promoción integral de la persona y de sus derechos fundamentales. Tales exigencias atañen, ante todo, al compromiso por la paz, a la correcta organización de los poderes del Estado, a un sólido ordenamiento jurídico, a la salvaguardia del ambiente, a la prestación de los servicios esenciales para las personas, algunos de los cuales son, al mismo tiempo, derechos del hombre: alimentación, habitación, trabajo, educación y acceso a la cultura, transporte, salud, libre circulación de las informaciones y tutela de la libertad religiosa. Sin olvidar la contribución que cada Nación tiene el deber de dar para establecer una verdadera cooperación internacional, en vistas del bien común de la humanidad entera, teniendo en mente también las futuras generaciones. (Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, 166).
6/5/11
Los jesuitas están comprometidos con la educación inclusiva y abrirán una escuela para aborígenes en Australia
Después de 60 años, los jesuitas pronto abrirán una nueva escuela en Redfern, en las afueras de Sydney. Será una escuela que está en el corazón de la finalidad educativa de la Compañía de Jesús, es decir, la igualdad y oportunidad para todos. La escuela, que seguramente se llamará "Jarjum College”, estará destinada a estudiantes aborígenes, en particular a los que han abandonado la escuela o asisten irregularmente por diferentes motivos de inadaptación social. Según la información enviada a la Agencia Fides desde la Curia General de los jesuitas, la escuela dará a los estudiantes la oportunidad de recuperar los años perdidos y así tener mejores oportunidades para el futuro. La escuela ha sido patrocinada por el St. Aloysius' College, de Milsons Point, pero pronto será autónoma e independiente.
11/4/11
La Educación Inclusiva también abarca a los jóvenes de las villas de emergencia de Buenos Aires
"Por este espacio pasarán muchos jóvenes de quienes generalmente se dice que no sirven para nada", dijo el párroco de la villa 1-11-14, del Bajo Flores, padre Gustavo Carrara, durante la inauguración días pasados de un centro barrial para adictos y sus familiares y la de un centro de formación profesional, el Hogar de Cristo, sede Don Bosco, y el Centro de Formación Profesional Padre Jorge Vernazza.
6/4/11
Los conflictos armados en Yemen hacen estragos en los niños y la Educación
Los conflictos armados en curso desde febrero en la ciudad de Taiz, Yemen, inspirados por las protestas contra el presidente Ali Abdullah Saleh, siguen causando muertes, sobre todo entre los niños. En un comunicado de Unicef se lee que los maestros de las escuelas están preocupados por la creciente violencia que afecta no sólo a la frecuencia de la asistencia de los estudiantes sino también en su comportamiento y rendimiento. Los chicos están empezando a ser más agresivos y más propensos a la violencia. Según la ONG local Seyaj Organization for Childhood Protection (SOCP), en las protestas de marzo alrededor de 22 niños resultaron muertos y otros 200 heridos. Son alrededor de 20% del total de los muertos.
2/4/11
¿La Educación Para Todos (EPT) ha mutado hacia metas más mediocres?
La Educación Para Todos (EPT) no incluía, originalmente, solamente a niños y niñas. Sino que, “Educación para Todos”, "Satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje" aprobada en 1990 en Jomtien, Tailandia incluía también a adultos con el compromiso de brindarles herramientas educativas que les sirvan para el desarrollo de sus vidas:
31/3/11
10 preguntas sobre la Educación Inclusiva
foto: UNESCO (referencia completa de la fuente al final del artículo)
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